A partir do filme “Pro dia nascer feliz” no qual foram
demonstradas diversas realidades de locais, regiões e estados do nosso país,
pode-se observar a diversidade e desigualdade existente na educação brasileira das
mais variadas instituições, o que é um reflexo do contexto sociocultural tão
desigual e dispare do Brasil. Pode-se perceber que as didáticas utilizadas
dependerão praticamente dos níveis sociais envolvidos, portanto as classes
sociais dominantes serão detentoras de melhores condições da prática de ensino.
Tendo mais condições, infraestruturas, qualidade, acessos e maior abrangência
ao conhecimento, a pedagogia das escolas particulares de classes altas
empenham-se em direcionar os estudantes oferecendo-lhes ferramentas e alicerces
indispensáveis para incitar seres ativos, críticos e pensantes na construção da
sua autonomia preparando-lhes para ingressar num contexto social de altas
oportunidades. Desse modo apropriam-se das ideias do construtivismo onde a
relação professor-aluno é de colaboração; o docente é o mediador e o aprendiz
assimila, desenvolve, modifica e atua sobre o objeto de aprendizagem, não se deixando
apenas passivos aos conteúdos, como assim emprega a pedagogia tradicional que é
mais vista em escolas consideradas de inferiores oportunidades.
Foram posta às amostras realidades assustadoras do
ensino público brasileiro, onde não somente a inacessibilidade de condições
suficientes é evidenciada, mas o cruel nível de opressão, negligência, descaso,
desrespeito, violência até o mais abominável homicídio. Em algumas instituições
públicas de Pernambuco a relação professor-aluno mantém-se num autoritarismo
arcaico de opressão, dando mínimas ou nulas chances para o aluno crescer,
podando-lhes seus inatos talentos, desmerecendo-lhes de tais aptidões. Em
outras instituições, o educador é o alvo do desrespeito e desvalorização, mesmo
tendo intenções de construir conhecimentos. Observa-se diversas tendências
pedagógicas e relações educativas variando desde o autoritarismo absoluto à
relação de construção ideal para a aprendizagem.
